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信阳市罗山县周党高中 :迎难而上抓课改
扎实推进见成效

作者:  更新日期: 2011年06月15日 【 字体: 【 打印文章 】
2008年秋季,我校被定为全省普通高中新课程实验样本校后,我们感到一种前所未有的巨大压力。我校位于信阳罗山县南部边远山区,是一所农村薄弱高中。我校的薄弱体现在三个方面:一是硬件薄弱。彩8面积狭小,占地20亩,基础设施简陋,教学设备缺乏,办学资金短缺。课改实施前,没有多媒体教室、办公电脑等基本的设施设备,甚至教学所需资料也不齐全。由于位置偏僻、信息闭塞,我们也很难及时掌握教育教学前沿情况。二是师资薄弱。彩8在职教师75人,多是中青年教师,本科学历多为通过自学进修等途径获得,高级职称教师不足10人。三是生源薄弱。我校有18个教学班,在校学生1116人。学生大多来自偏僻的山区,都是被重点高中挑选后剩下的低分学生。
挑战也是机遇。我们在感受到压力的同时,也深切感受到,被定为全省普通高中新课改样本校是各级领导对我们的信任,也是我校难得的发展机遇,必须克服重重困难,出色完成这项任务。为此,我校迎难而上,认真实施,勇于创新,扎实推进,经过一年多的努力,初步探索出一条具有本校特色的农村高中课程改革之路,取得了阶段性成效。
一、千方百计改善教学条件
面对落后简陋的办学条件和捉襟见肘的经济状况,我们千方百计筹措资金,积极改善教学条件。
(一)“四个一点”筹措课改资金。一是创收一点。由于学生人数较少,彩8收取的学杂费基本只能保证正常运转。我们就结合彩8实际,大力开展勤工俭学。在保证服务质量、保证师生安全的情况下,实施彩8食堂、小买部、茶水房、洗浴室等社会化经营;利用彩8位于街镇商业黄金位置优势,开展房屋出租,增加一些收入。二是节省一点。我们坚持把有限的资金用在刀刃上。压缩招待、奖补、福利等费用。由于宣传工作得力,此举赢得了广大教师的理解和支持。三是争取一点。积极向上级争取项目,改建彩8基础设施。四是募捐一点。通过打好友情牌,做足乡情文章,引导社会成功人士和有关机构为彩8、师生捐款捐物。通过努力,一年多来,我们先后筹措并投入近百万元用于课改的启动和实施。
(二)“三个优先”完善硬件设施。一是优先添置课改所需设施。彩8新建了电脑室、电子备课室、多媒体教室、艺术活动室各1个,改建了物理、化学实验室、德育活动室等。二是优先补充课改所需设备。彩8购买办公电脑20多台,全面充实了图书、实验器材、投影仪、印刷机等教学设备,为每个备课组征订了课改杂志,基本满足了教学需要。三是优先完善课改所需信息载体。开通了校园网,建立了校园网站,安装了远程教育接收平台,还购买了“二十一世纪教育资源网”的使用权,方便教师查找资料、下载课件。网络资源的充分利用,使我校克服了区位偏远、信息闭塞、资料匮乏的不足,拉近了与城市彩8在信息资源方面的距离,使我校教师足不出校,就可利用优质教学资源。
(三)“一个变通”拓展课程资源。我校校园较小,课改所需实践场地难以保证。我们积极调整工作思路,树立大教育资源观念,在充分利用彩8场地的同时,将当地地理、物产、革命遗址以及民俗、历史等自然资源和人文资源纳入课程资源中来,利用节假日、双休日组织学生到校外开展研究性学习等形式多样的实践活动,打破校园、社会的界限,拓展学生成长的空间。
二、着力促进教师专业成长
教师是实施课改的主体,师资水平的高低决定着课改效果的好坏,甚至决定着课改的成败。为提高师资水平,打造一支实施课改的精兵强将,我们有计划、有步骤地实施了强师工程。
(一)给教师“洗脑”。课改启动时,教师中存在怀疑、困惑、观望、甚至抵触情绪。我们在转变教师观念方面下足了功夫。一是召开会议。利用课改动员会、教师业务学习会、备课组会等,传达课改有关会议、文件精神,讲理论,提要求,明思路、探方法,统一教师思想。二是开展学习。每周安排一次课改集中学习,组织教师或学习课改理论,或观看课改光碟,或开展转变观念大讨论,并广泛搜集资料,编撰印发了《周党高中新课改学习材料》。通过学习,提高教师对新课改的认识。三是举办论坛。每两周举办一次课改论坛,确定主题,确定中心发言人,组织开展讨论,畅谈课改体会,交流课改经验。四是组织考察。先后组织课改教师100多人次到县内外兄弟彩8观摩;派骨干教师20多人次到上海、武汉、郑州、洛阳、开封等地取经。通过“洗脑”,教师观念发生了根本变化,认识到课改的重要,体会到课改的乐趣,充满着课改的激情。
(二)为教师“充电”。我们扎实开展各种类型的课改培训,开展校本教研活动,丰富教师知识,开阔教师视野,提高教师技能。一是积极开展培训。主动走出去,先后选派教师30余人次到市内外参加教材教法及课标解读培训;组织教师120多人次参加全县学科集体备课。彩8要求,外出学习培训的教师返校后必须整理学习成果,作专题报告,上汇报课,对其他教师进行再培训。积极请进来。我校多次邀请省、市教研室教研员以及省内外课改专家来校进行面对面地互动式培训,现场答疑解惑。二是坚持集体备课。我校严格执行集体备课制度。我们集体备课实行“三步走”:一是个人备,要求每位教师在集体备课前必须独立进行备课,加强对教材教法的理解把握;二是集体备,以备课组为单位集思广益,备出通用教案;三是复备,要求每位教师结合本班实际,在集体备课基础上进行重新备课,体现教师个性和班级特色。三是创新听课形式。实施推门听课。彩8领导、教师在不提前通知的情况下进入课堂,随机了解教师授课的情况;实施师徒听课。彩8实施青蓝工程,“徒弟”先听后讲,“师傅”每周听“徒弟”课不少于1节;实施同课听课。同头课教师每周必须开展互听同一节课活动,相互借鉴,学长处、找差距,并进行说课,评课;实施观摩听课。对骨干教师,彩8安排上观摩课,进行示范引导。听课促进了我校开展有效教学策略的研究,提高了教师课堂教学水平。四是落实教学反思。我校要求每节课后,教师要以“教后记”、“教学随笔”、“课堂偶得”等形式写好教学反思,记录自己的观察、感受和思考;每单元教学完毕写出教学心得或单元小结。一年来,我校教师撰写教学反思一般都在1万字以上,多的达到2-3万字。教学反思已经成为我校教师自我扬弃、自我创新、自我进步的一种重要方式。五是开展课题研究。每个学科都承担了省、市、县教育部门分配的实验课题,基本做到了科科有专题,人人做实验。例如,化学组承担的《课堂教学导入的研究》,开展得有声有色,该组6名教师进行了明确分工,有的进行信息资料收集,有的进行教学实验,有的进行成果整理、论文实验报告的撰写。同时,我们把课题研究的重心下移,注重和教育教学实际相结合。一年中,我校先后确立了《课堂教学拓展与延伸探究》、《引导学生策略自主学习、互动学习探究》、《走出课堂是少数学生舞台的思考》等课题。课题研究的深入开展,极大地推动了我校教研工作,促进了教师专业化成长。
三、促进学生自主学习和全面发展
在实施课改中,我校积极改变教学方式和评价方式,面向全体学生,促进学生全面发展。
(一)改革教学方式。我校确立“先学后教,以学定教”的教学思想,实行“五环节”课堂教学形式:预习——反馈——点拨——练习——反思。为克服教师“满堂灌”现象,我们要求教师课堂累计讲解时间不超过25分钟。为让学生“动”起来,我们制定了课堂教学评价标准,要求学生课堂参与面广,参与度深,参与效率高。在引导学生自主学习中,分学科编写导学提纲,坚持每课先由学生按导学提纲自学,完成自学任务,并进行自我分析、归纳、总结;在引导学生进行合作学习中,开展分组讨论,轮流做学习小组负责人,并收集、总结小组学习情况;在引导学生进行探究学习中,让学生动手做实验,进行社会调查。同时,我们组织学生利用寒暑假、双休日走进社会,开展研究性学习。许多学生围绕选定专题,撰写了调查报告,绘制了图表,有的还配有照片等资料。
(二)建立新型评价体系。建立新的评价体系是课程改革的难点。我们对此进行了探索,初步建立了新的评价机制。我们实施学生综合素质评价,为每位学生建立成长记录袋。在学生综合素质评价工作中,我校基本程序是:组织培训——学生展示实证材料——自我陈述——学生自评——学生互评——班级综合素质评价小组评价——合成评价等级数据——彩8认定——公示结果——填写综合性评语。学生自评权重为20%,同学互评权重为40%,班级评价小组权重40%。综合性评语由班主任收集各方评价结果与相关教师共同研究写出。我们在评价中注重定性评价和定量评价相结合,努力做到公平、公正、真实、客观。
一年的新课程实验,使我校发生了巨大变化。一是教师发生了变化。教师责任感增强了。工作中深刻认识到课改是自我专业成长的好机遇,他们自我加压,不甘落后,自费购买新课程资料、电脑、U盘等设备。他们不分工作时间还是休息时间,刻苦学习,努力钻研,每位教师都能够独立制作课件。课改实施前,我校教师只有3人家里装了电脑,课改实施一年后,我校教师几乎家家都买有电脑。其中,年近50岁的钱兴国教师,课改前从没有接触过电脑,现在,他在校时经常泡在电子备课室,回家继续坐在电脑前,已经成为一名课件制作的高手。他们体验了教学快乐。课堂上不再唱独角戏,师生融为一体,以智启智,以德培德;理解多了,隔阂少了,心贴近了,埋怨少了。教师的素质提高了。课改实施一年,几乎每位课改教师都成为课改行家里手,懂理论,能创新,有经验,专业化水平迅速提升。在县以上教学研讨活动中,我校有5名教师作示范课。省教研室专家来我校调研,对我校的课堂教学给予了充分肯定。二是学生发生了变化。学生变得自信了,把课堂当作展示自我的平台,敢于参与,乐于参与,张扬个性,展现自我;学生变得好学了,为上好课,课前积极预习,课中积极参与,课后积极总结,学习更勤奋、更主动、更投入;学生变得聪明了,许多教师感叹说,课改激发了学生潜能,智慧蕴藏在学生中。由于二年级课程任务较重,个别教师压缩了一些学生自主学习时间,立即引起了学生的强烈反映,要求把学习空间继续交给学生。这表明,学生的自主学习意识和习惯已经在我校形成。课改也带动了校风、教风和学风的变化,校园文化更加浓厚,彩8更加焕发勃勃生机与活力。
新课程实验任重道远,课改之路充满艰辛。我们深信,在上级教育主管部门的指导下,只要我们以科学的态度,创新的精神,求实的作风,真抓实干,大胆探索,课程改革一定会取得圆满成功。