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“8+1”工作室相约星期四团队研修之四

作者:  更新日期: 2011年11月08日 【 字体: 【 打印文章 】
    “8+1”工作室相约星期四团队研修之四
主题:如何进行期末的有效激励
时间:2010年12月16日晚7:30——9:30
来源:“8+1”工作室
整理:孙玉广
出席:秦望、杨兵、王向前、邬宗炯、王磊、张少斌、王成波、李喜涛、卢磊、孙玉广
      农民辛勤耕耘了一年盼望着金秋时节有个好收成;工人忙碌了一年期盼年末有个好收入;我们老师辛苦了一年也渴望有个好结果。而我们的结果从宏观上主要是由学生的考试成绩来体现,当然,学生的成绩不仅是对老师的检验,更是对学生学习情况、学习能力的一次大检阅。所以如何在关键时刻有效提高学生学习的积极性、激发学习热情、激励学生全力以赴备战期末就至关重要,而老师在此过程所起的激励作用也不可小觑。因此本次研修活动我们团队主要围绕“如何进行期末的有效激励”这个话题进行,在讨论过程中团队的各个成员各抒己见、积极建言献策,使与会的每一个人都思路开阔,针对期末学生激励的方法更加胸有成竹。以下是各成员交流、发言的内容摘要概述:
     首先是秦望老师发言,秦老师根据自己带班的经验、结合之前的一些做法,主要谈了两个方面:一、利用下周一班会时间,让学生写一写“我的2010”总结自己在过去一年的得与失,进而总结过去、反思自我、提升自我,通过盘点过去,展望新的一年,为新一年开好头、起好步;二、为了激发学生斗志,最后的关键阶段在班级开展“读响课前3分钟”活动,每天上课前全班同学起立大声进行朗诵,班主任也参与其中,从整体上调动学生的情绪和营造班级氛围。另外,由于辞旧迎新,各个年级要举行元旦晚会,部分学生要参与节目排练以及一部分学生可能由此出现浮躁情绪,秦老师提醒大家要让元旦晚会对班级和学生的冲击作用降到最小,控制好参与学生的活动时间,稳住班级整体。
     王向前老师结合高三年级刚刚进行完的班主任研修活动提出了一些具体可操作的方法:一、除了课前让学生站立读书、课前大声宣誓外,在班级张贴学生自己的励志格言、悬挂班级标语也是十分必要的,通过这些静态举措来营造班级氛围、激励学生;二、班主任可以充分利用春节的这个特殊时间,把学生期末成绩以喜报形式邮寄到家,以此来激励;三、班主任要充分利用好家长、任课老师的积极作用,可由家长、任课老师来做部分学生的思想工作,已达到工作的有效性;四、最后的迎战备考阶段,不仅仅是时间紧、任务多、压力大,而且天气也是异常严寒,学生出现懒惰、疲惫现象是正常的,所以班主任要在最后阶段多陪伴学生,与学生共战严寒、同甘共苦。
     王磊老师由于自己班级的特殊性,所以主要是对自己班级的做法谈了谈。王老师对自己班级版面的设计及其所要代表的班级精神给大家做了一个说明,在班级中主要通过宿舍间的竞争来达到你追我赶的目的。另外通过名校视频来对学生进行目标意识教育,让学生以此来确立自己的远大理想和目标。
      张少斌老师在班级氛围营造、最后对学生的有效激励方面主要谈了两点:一、把各任课老师经常对学生强调的话做成警示标语悬挂于教室,以此来提醒同学们;同时为了在班级营造出团结和谐的班级氛围,教室内悬挂了两个中国结;二、张老师特别强调班主任的带动作用,最后迎战备考阶段,学生很容易出现疲惫、倦怠,要使学生不疲惫、不倦怠,我们老师首先要不疲惫,所以老师的精神状态、情绪对同学们精神状态、情绪的调动作用是很大的。
      卢磊老师在三个方面入手进行:一、为了激发学生不断挑战自我、拥有高远目标,着手搜集全国著名高校校徽、校门等标志做成版面在班级展示,以此调动学生、激发学生;二、借鉴年级开展的文理挑战、应战活动,在同头班间开展相互挑战、应战活动,调动班级整体气氛;三、针对期末,为每位同学准备一张奖状,期末成绩揭晓后连同成绩一起邮寄到家,对学生一方面是压力,另一方面也是以激励。
    杨兵老师前一阶段虽然外出学习,但班级工作却开展的有条不紊,杨老师从以下方面着手进行;一、充分利用班级板报,把自己外出学习的心得、感受及一些有价值的照片做成板报展示。同时给学生制作励志卡片,让学生填写后展示于教室,时刻提醒、激励每个人;二、利用校信通给家长发信息,要求每位家长通过短信、书信、录音等形式把期末对学生的期望通过班主任转告给学生,以此激发学生内心深处的动力;三、虽然杨老师经验丰富、名气很大,但杨老师还是强调最后阶段尽量多与学生生活、学习在一起。
    王成波老师根据自己的经验首先提出对学生的激励是必要,但激励天天进行是不行的,关键时刻的激励更是必不可少。王老师在本学期伊始就在班级张贴了班级同学不喜欢的十类学生的横幅,以此表明立场,引导班级方向。接着王老师强调最后阶段的纪律必须严,越是关键时刻越要严打,同时把自己最后阶段的态度向学生明确表态,让学生进一步明确该如何做。最后,王老师说考前要学会和学生沟通,班主任更要走近学生,和学生一起冲刺期末,如何做到让学生感到班主任不是在监督我们,那样的效果会更好。
    邬宗炯老师带的是复习班,针对复读生和本班实际,乌老师希望自己的班级最后阶段整体上保持一种平静。不过乌老师还是提出了两点建议:一、把本学期学生历次考试成绩制成详表予以公示(包含单科排名、总分排名等内容),让学生找到差距、发现不足,以此激起斗志;二、班主任要做个有心人平时要及时关注单个学生的学习,帮助学生解决问题,防止不良情绪和其他心理问题的出现。
    李喜涛老师是最后一个发言,李老师主要提到自己班级工作的一个方面,那就是不能让班里始终保持一种状态,定期要在班里“折腾一下学生”,让他们有一种惊奇感、有一种紧张感。
    这次交流中每个人都把自己的做法、想法开诚布公的拿出来和大家共享,每个人都收益匪浅。相信通过本次交流,今后每个人在关键时刻对学生的激励举措会更加完善、成熟,效果也将更加显著。最后真心希望我们团队的每一个成员都能在这个团队中更快的成长和进步。